第三部分第二章 (02114254 許育瑄)

1.      在等級分配中，標示出人的差距，也進行懲罰和獎勵。他們有可能會結合其他等級差的人一起反抗這種制度嗎？如何確保在等級分配中表現差的人，在接受一切懲罰後，還是繼續認同這種分級制度，而不破壞等級分配的系統？如何避免人在等級分配制度下產生崩潰？

2.      監視能有效監督工人的工作效能，在學校的監督員檢舉不守規矩的學生，但是要如何讓這些監督員適當地執行任務，而不試圖剝削被監視人或被檢舉人？在監督其中的弊端應該要如何防範？才能夠有效地使被監督人持續遵守規矩，而不產生反抗心態。